课程规划完成一部分后如何确定优先级，实际需求与安排方法，资料整理与延伸参考

课程规划完成一部分后如何确定优先级

比较不同方法时尽量保持目标与条件一致，别把背景不同的经验直接当成同一场测试。

定期回看旧笔记，把重复材料合并，将尚待核实的判断单列，逐步建立便于检索的结构。

实际需求与安排方法

关于课程规划，需要分阶段时不妨先确认实际需求，同时把需要协作的部分写清楚，这样可以减少重复劳动和不必要的等待。

学习记录可以写清做了什么、遇到什么问题以及下一步准备怎样验证，让回顾有具体落点。

先明确这次要解决的问题，再把学习任务拆成能在一段时间内完成的小步骤，减少空泛的计划。

资料整理与延伸参考

处理课程规划时，多人协作时可以先列出已知条件，再把重要事项按顺序排列，这样最终检查时会更有依据。

阅读与练习可以交替安排，学完一个要点后尝试用自己的话说明，比连续收藏资料更容易发现疑问。

笔记保留来源与自己的理解，引用和转述分开标记，日后整理成文章时更方便回查。